温州医学院“80末成长实录”活动贴近大学生有创意

  • 日期:02-14
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温州医学院的“80后成长记录”活动接近大学生的创造力

时代:2007-12-07

博客大赛,以及“促进和谐社会”的建立。这些是温州医学院第一临床学院新生“80后成长记录”中的有趣活动。《80年代末成长记录》中的活动都是为这一批80年代末出生的新生量身定做的,反响非常好。

温州医学院第一临床学院07级辅导员唐老师带了几个大学生来。她发现新来的学生和以前的学生非常不同。因此,在学期开始的时候,她开始了一系列的“80后成长记录”活动。在教师看来,“80后”学生的个性主要表现在:不太热衷于集体活动,有自己的小团体,热衷于表达自己,有自己的想法等。一个明显的例子是,许多学生对班级组织的集体活动不感兴趣,而是痴迷于诸如“卡拉ok比赛”之类的活动来展示他们的个人魅力。

大一新生姜乐珍说“80后”学生的班级有两个极端。他们团结而分散。在集体凝聚力弱的班级里,每个学生都有自己的个性,对集体活动不太感兴趣。但是,如果集体活动开展得好,并且考虑到“80后”学生的个性,那么还有另外一种情况,每个人都会非常积极地参与集体活动。

“20世纪80年代末的成长记录”是从教师为学生建立框架开始的。在学期开始时,新生的“小组适应活动”是由老师进行的,而现在的博客竞赛是学生们想出并实施他们自己的计划的想法。对于“80后”学生来说,写博客是一件非常好的事情。参加这次活动的学生告诉记者,这次比赛有很多标准,但主要的原则是照顾集体荣誉和个人特点。他们将选择优秀的班级博客和个人博客。

“80年代末的增长记录”正在进行另一项活动,建立“和谐社会促进协会”。乍一看,很多人可能不明白这个“和谐社会促进会”是做什么的。这也是根据“80后”学生的特点而设置的。唐老师表示,在宣传相关政策时,结合“80后”学生的特点,宣传效果会更好。“和谐社会促进会”的学生将根据自己的专业进行调查并提出自己的意见,如对学校管理和环境保护的意见。一些学生将街道上不合理的交通信号灯设计纳入了"促进和谐社会协会"的活动范围。

唐老师表示“80后成长记录”将继续开展,活动将更贴近学生,学生将尽自己最大努力做出自己的决定。给唐先生留下深刻印象的是,许多学生对老师以前安排的一些活动不感兴趣。现在的活动照顾到每个学生的个性,而且“带”活动非常容易。